Моите първи 100 дни като учител. Практически насоки

Изданието предлага някои идеи, правила, съвети, насоки, които са важни както за новоназначения млад учител, така може би и за учители със стаж, учители, прекъснали кариерата си за по-дълъг период от време или преквалифицирали се от други професии.

Книгата не изчерпва всички дейности и предизвикателства, които ще срещате при изпълнение на служебните си задължения като учители, но споделените идеи, препоръки и насоки ще ви помогнат в голяма степен да избегнете някои грешки, значително ще намалят времето за преодоляване на вашите страхове и притеснения, ще ви подкрепят по отношение на професионално развитие и кариерно израстване.

Книгата може да послужи за по-добро планиране, организиране, осъществяване и управление на образователния процес, ще бъде ориентир относно изискванията, които се предявяват към оценяване напредъка на учениците, управлението на процесите в групата / паралелката, ще осигури подкрепа и мотивация за трайно оставане в системата на образованието, развитие на професионални компетентности.

В книгата ще намерите още и:

• съвети за по-лесно адаптиране в образователната среда;
• насоки за работата на класния ръководител;
• препоръки за работа с родители и други заинтересовани страни;
• методическо и организационно подпомагане с оглед квалификация, успешната професионална реализация и кариерно развитие;
• подкрепа при изпълнение на задълженията и при работа с институционалната документация.

Съдържание:

Въведение
Началото

• Първият работен ден и още нещо

Професионален профил на длъжността учител

• Нормативна регламентация на статута и профила на длъжността учител
• Професионални и личностни компетентности на учителя

Планиране и реализиране на урок

• Как да преодолеем страха преди и по време на първия урок?
• Планиране на урок
• В хода на учебния час
• Самоанализ на урок
• Какво трябва да знаем за контролната дейност в училището?

Организиране и управление на образователния процес

• Как да управляваме времето?
• Компетентностният подход в класната стая
• Ролята на активното учене в класната стая
• Как да мотивирам учениците?
• Водене на задължителната документация

Оценяване напредъка на учениците

• Нормативна уредба, регламентираща оценяването на напредъка на учениците
• Формиращо оценяване
• Някои ефективни начини за оценка на напредъка на учениците
• Изграждане на умения у учениците за самооценка, самоусъвършенстване и самокритичност

Управление на процесите в отделни групи или паралелки от класове

• Как да изградим дисциплина и да поддържаме работна атмосфера в класната стая?
• Как да печелите авторитет пред учениците?
• Приобщаване на ученик със специални образователни потребности
• Как да се справям с тормоза, агресията, насилието в училище?

Младият учител като класен ръководител

• Роли, лични качества и професионални умения на класния ръководител
• Характеристика на дейността на класния ръководител
• Час на класа като час за общуване
• Документация, която води класният ръководител
• Формула за успех

Работа в екип

• Умения за работа в екип
• Характеристики на екипа
• Кога се налага да работим в екип?

Работа с родители и други заинтересовани страни

• Нормативна уредба, регламентираща взаимодействието между образователната институция и родителите
• Какво трябва да знаем за ролята на родителите в процеса на формиране на детската личност?
• Форми на комуникация и взаимодействие с родителите
• Кои умения на учителя са от най-голямо значение за ефективна комуникация между учителя и родителя?
• Някои предизвикателства при взаимодействието с родителите и как да се справяме с тях

Квалификация и професионално развитие

• Наставничеството
• Квалификация на учителя
• Кариерно развитие на педагогическите специалисти
• Атестиране на педагогически специалисти
• Мястото на професионалното портфолио в процеса на атестиране

Заключение
Приложения

• Професионален профил на учител
• Таксономия на Блум
• Рамкови изисквания при организиране на часа на класа

Използвани източници и литература